Подходы к изучению интертекста
Интертекстуальность можно описывать и изучать с двух позиций - читательской и авторской. С точки зрения читателя, способность выявления в том или ином тексте интертекстуальных ссылок связана с установ...
Что такое разговорный диалог?
Е. Н. Ширяев Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН диалог, монолог, жанр, разговорная речь, интенция Summary . Dialogue is a text created by two communicants one of which (that is, the sen...
Проблемные поля синергетики
В конце эпохи физиков и лириков мир предстал перед нами как единая и единственная система, данная во взаимодействии человека и природы. Экологические, социальные и экономические кризисы стали знаком н...
Функции интертекста
Интертекстуальные ссылки в любом виде текста способны к выполнению различных функций из классической модели функций языка, предложенной в 1960 Р. Якобсоном. Экспрессивная функция интертекста проявляет...
Русский язык как средство международного общения
Изменения в языке средств массовой информации (на примере текстов газетных статей). И. В. Коробушкин Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова Summary . The report reviews recent cha...
Жанр извинения в русской речи
Т. В. Тарасенко Красноярский государственный университет речевой жанр, речевой этикет, перлокутивный эффект, извинение Summary . The etiquette speech genre apology from the viewpoint of theory of genr...

= Слово Текст Язык = Прикладная лингвистика = Сервис = Карта сайта < Прикладная лингвистика < Интертекст, его значимость для коммуниканта и языковой общности < Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации < Конференции = Конференции = Стилистическая система русского языка - 1 = Стилистическая система русского языка - 2 = Стилистическая система русского языка - 3 = Гендерные методы в преподавании < Гендерные методы в преподавании < Программа конференции < Участницы(ки) Тверской конференции < Тезисы выступлений - 1 < Тезисы выступлений - 2 < Тезисы выступлений - 3 < Приложения = Приложения = Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям = Методические рекомендации к видеофильмам = Женская Учительская школа Максимовича - = Из фондов научной библиотеки ТвГУ:

в) с учетом увиденного проана - Приложения - Гендерные методы в преподавании - Конференции - Прикладная лингвистика - Слово Текст Язык

Методические рекомендации к видеофильмам


в) с учетом увиденного проанализируйте мужские и женские образы, используемые рекламой сегодня.



... позиций. В настоящее время становление лейтмотивных и конструктивных лингвостилистических терминополей, как и синонимических, квазисинонимических, гипонимических и антонимических отношений между их составляющими, во многом стимулируется и интегрируется спектральным анализом стиля, ...
... программ по женским и гендерным исследованиям Татьяна Гречушникова Методические рекомендации к видеофильмам Валентина Успенская Женская Учительская школа Максимовича - Alma Mater Тверского государственного университета Из фондов научной библиотеки ТвГУ Книги по женскому вопросу, изданные в ...
... или выступающий должен быть готов ручаться за истинное соответсвие своего текста реальному делу. С этой целью автор документа стремится избрать такой порядок слов, который, будучи грамматически правильным, давал бы верное понятие о деле с точки зрения действующих лиц. Деловая проза ...
... политики, однако, все еще далеко не женское лицо. В 20-30 годах увеличивается число женщин в профессиональной сфере. Их профессии, однако, относятся к сфере обслуживания (портниха, телефонистка, секретарь-машинистка и т. д. ), низко оплачиваются и не предусматривают карьерного роста. Кино и ...
... взаимодействуют друг с другом таким образом, что полученная информация изменяет получателя и одновременно потенциального отправителя в его же лице Рис. 2 Диссипативные структуры постоянно преобразуют первоопыт в подтверждение, в то время как равновесные структуры движутся только в ...
Татьяна Гречушникова Тверск | 3. Краткое содержание фильмов | Во времена нацизма в культ во | Мужчина 80-90 годов - спортив | В годы нацизма образ "новой ж | Мировая рекламная индустрия о | б) "немецкий мужчина"/ "немец | е*) Кому - мужчине или женщин | 4.2. В процессе просмотра а | в) с учетом увиденного проана
Страница полностью
Полная страница


Гендерный подход в преподавании курса "История России" | Концепция народа и некоторые вопросы национальной идентичности | Стилистическая система русского языка - 2 | Архетипическое и интертекстуальное в модели системы смысла | Национальная идентичность в аспекте отношений метрополии и диаспоры | Интертекст, его значимость для коммуниканта и языковой общности | Русский язык и Московский университет | Стилистика XXI века | Смысл в диалектике субъект-объектных отношений | Английский в сетях русского: интерференция в компьютерном жаргоне | Литературный протокол умирания как самоорганизующаяся система смысла | Женские и гендерные исследования в США | Свойства смысла и концепта в терминах теории самоорганизации | Из фондов научной библиотеки ТвГУ: | Синтаксис и политика: о неполных и эллиптических предложениях | Референция художественного текста | Наименования женщин по профессии в современном немецком языке





0.037 секунд RW2