Подходы к изучению интертекста

Интертекстуальность можно описывать и изучать с двух позиций - читательской и авторской. С точки зрения читателя, способность выявления в том или ином тексте интертекстуальных ссылок связана с установ...

Русский язык как средство международного общения

Изменения в языке средств массовой информации (на примере текстов газетных статей). И. В. Коробушкин Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова Summary . The report reviews recent cha...

Что такое разговорный диалог?

Е. Н. Ширяев Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН диалог, монолог, жанр, разговорная речь, интенция Summary . Dialogue is a text created by two communicants one of which (that is, the sen...

Стилистическая система русского языка - 1

Конференция Стилистическая система русского языка Стилистическая система русского языка Язык русского фольклора опыт интерпретации Терминологический спектр стилистики художественной литературы Типы мо...

Механизмы интертекстуальности

Восстановление интертекстуальных отношений в новом тексте происходит на основании памяти слова референциальной, комбинаторной, звуковой и ритмико-синтаксической. Если комбинаторная память слова - это ...

О риторической структуре текстов малого жанра

(на примере парарекламных сообщений) И. А. Магеррамов Оренбургский государственный университет риторика, коммуникация, тексты малого жанрa, парарекламные сообщения, импликация Summary . In this report...

= Слово Текст Язык = Прикладная лингвистика = Сервис = Карта сайта

< Прикладная лингвистика < Интертекст, его значимость для коммуниканта и языковой общности < Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации < Конференции

= Конференции = Стилистическая система русского языка - 1 = Стилистическая система русского языка - 2 = Стилистическая система русского языка - 3 = Гендерные методы в преподавании

< Гендерные методы в преподавании < Программа конференции < Участницы(ки) Тверской конференции < Тезисы выступлений - 1 < Тезисы выступлений - 2 < Тезисы выступлений - 3 < Приложения

= Приложения = Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям = Методические рекомендации к видеофильмам = Женская Учительская школа Максимовича - = Из фондов научной библиотеки ТвГУ:

Гендерные методы в преподавании - Конференции - Прикладная лингвистика - Слово Текст Язык

Приложения

Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям

Татьяна Гречушникова Методические рекомендации к видеофильмам

Валентина Успенская Женская Учительская школа Максимовича - Alma Mater Тверского государственного университета

Из фондов научной библиотеки ТвГУ Книги по женскому вопросу, изданные в России в конце XIX - начале XX вв.

... ранее компоненте. 3) то используется при объединении высказываний, отражающих типичные ситуации прошлого, ассоциативно связанные в сознании говорящего (Чураки тяжелые / на санкито навалю / ребятато ругаюцца Волог). 4) то может выступать как показатель связи между высказываниями, отражающими ...

... весьма продуктивный способ устранения этих пороков и, соответственно, свой выход из кризиса 1970-х гг. Экспликация на социологическом, психологическом и культурном материалах определённых социокультурных установок сознания, фиксирующих в качестве единственно возможных доминирующие сегодня ...

... Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского социальнопрофессиональная группа, лексическое своеобразие, новая русская ментальность Summary . The report considers two factors which determine the specificity of New Russians oral speech. Professional factor is regarded as ...

... понятийные сферы операций, как метафора и аналогия. Степень активизации опять же варьирует в широких пределах от простого напоминания о том, что на эту тему высказывался тот или иной автор, до введения в рассмотрение всего, что хранится в памяти о концепции предшествующего текста, форме ее ...

... (мила лада, быстра речка, руса коса), нестяженные формы полных прилагательных (добрыим), инфинитив на -ти (думати), полипрефиксальные (испроговорить) и многократные (помахивать) глаголы, выполняющие в стихотворном фольклоре функцию создания ритма, рифмы, попутно - аллитерации, ассонанса ...

Рекомендации для организаторов Полная страница

Терминологический спектр стилистики художественной литературы | Синтаксис и политика: о неполных и эллиптических предложениях | К вопросу о функциональностилистическом статусе судебной речи | Народно-литературные афоризмы как особый жанр современной русской речи | Гендерный подход в преподавании курса "История России" | Интертекстуальность и массовая коммуникация | Референция текста | Программа конференции | Методические рекомендации к видеофильмам | Приложения | Концептуальные основы учения о самоорганизации | Социальное и профессиональное в речи "новых русских" | Лексикостилистические процессы в языке литературы пореформенной России | Вы ошиблись !!! | Лексико-грамматические средства реализации функций газетных заголовков | Топологическая модель системы смысла | О языке прессы в переломные времена

0.029 секунд RW2