= Слово Текст Язык = Прикладная лингвистика = Сервис = Карта сайта < Прикладная лингвистика < Интертекст, его значимость для коммуниканта и языковой общности < Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации < Конференции = Конференции = Стилистическая система русского языка - 1 = Стилистическая система русского языка - 2 = Стилистическая система русского языка - 3 = Гендерные методы в преподавании < Гендерные методы в преподавании < Программа конференции < Участницы(ки) Тверской конференции < Тезисы выступлений - 1 < Тезисы выступлений - 2 < Тезисы выступлений - 3 < Приложения = Приложения = Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям = Методические рекомендации к видеофильмам = Женская Учительская школа Максимовича - = Из фондов научной библиотеки ТвГУ:

6. Организуйте формальное и н - Приложения - Гендерные методы в преподавании - Конференции - Прикладная лингвистика - Слово Текст Язык

Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям


6. Организуйте формальное и неформальное взаимодействие с программами подготовки учителей, что послужит общим интересам студентов обеих программ


7. Будьте активными в популяризации программ по женским исследованиям


В связи с возрастающим, но всё ещё не столь видимым статусом женских исследований в общеуниверситетском учебном плане, этим программам необходимо быть более решительными и настойчивыми при рассказе о себе и о том, что они предлагают. Постоянная, в том числе индивидуальная работа со студентами, рассказ о предоставляемых программой возможностях могут сыграть важную роль в наборе будущих студентов.


8. Обеспечьте организацию или, по крайней мере, разные виды деятельности для специализирующихся в области женских исследований


Взаимодействие друг с другом вне классной комнаты играет огромную роль, поскольку студенты, используя свой интеллектуальный и личностный потенциал, общими усилиями развенчивают искажения власти и исключения в знании, связанные с расизмом, классовостью, сексизмом, гетеросексизмом и этноцентризмом. Где только возможно, совместная деятельность должна возглавляться и направляться самими студентами. При этом в ряде случаях, например, в отношении тех студентов, кто вынужден подрабатывать и поддерживать семью одновременно с посещением занятий, программам следует быть более внимательными и изобретательными относительно построения и временного распорядка подобной внеклассной деятельности.





Народно-литературные афоризмы как особый жанр современной русской речи | О языке прессы в переломные времена | Список используемых источников | Подходы к изучению интертекста | Юридизация естественного русского языка как фундаментальная проблема юридической лингвистики | Подходы к исследованию произносительных особенностей дискурса | Категория "гендер" в изучении истории русской литературы | Публичный диалог: коммуникативный узус и новые жанровые разновидности | Вы ошиблись !!! | Топологическая модель системы смысла | Социальное и профессиональное в речи "новых русских" | Литература. Научные работы | Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям | Образ современного русского телезрителя по данным обращенных к нему текстов | Женские и гендерные исследования в США | Гендерный подход к изучению истории российской многопартийности | Программа конференции





0.029 секунд RW2