Русский язык как средство международного общения
Изменения в языке средств массовой информации (на примере текстов газетных статей). И. В. Коробушкин Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова Summary . The report reviews recent cha...
Можно ли говорить о мемуарном жанре?
Т. Е. Милевская Санкт- Петербургский государственный университет Summary . The author demonstrated specificity of subjective and temporary organization of memoirs as genre. Чрезвычайно разнообразные п...
Механизмы интер­текстуальности
Восстановление интертекстуальных отношений в новом тексте происходит на основании памяти слова референциальной, комбинаторной, звуковой и ритмико-синтаксической. Если комбинаторная память слова - это ...
Жанр извинения в русской речи
Т. В. Тарасенко Красноярский государственный университет речевой жанр, речевой этикет, перлокутивный эффект, извинение Summary . The etiquette speech genre apology from the viewpoint of theory of genr...
О риторической структуре текстов малого жанра
(на примере парарекламных сообщений) И. А. Магеррамов Оренбургский государственный университет риторика, коммуникация, тексты малого жанрa, парарекламные сообщения, импликация Summary . In this report...
Проблемные поля синергетики
В конце эпохи физиков и лириков мир предстал перед нами как единая и единственная система, данная во взаимодействии человека и природы. Экологические, социальные и экономические кризисы стали знаком н...

= Слово Текст Язык = Прикладная лингвистика = Сервис = Карта сайта < Прикладная лингвистика < Интертекст, его значимость для коммуниканта и языковой общности < Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации < Конференции = Конференции = Стилистическая система русского языка - 1 = Стилистическая система русского языка - 2 = Стилистическая система русского языка - 3 = Гендерные методы в преподавании < Гендерные методы в преподавании < Программа конференции < Участницы(ки) Тверской конференции < Тезисы выступлений - 1 < Тезисы выступлений - 2 < Тезисы выступлений - 3 < Приложения = Приложения = Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям = Методические рекомендации к видеофильмам = Женская Учительская школа Максимовича - = Из фондов научной библиотеки ТвГУ:

После Февральской революции - Приложения - Гендерные методы в преподавании - Конференции - Прикладная лингвистика - Слово Текст Язык

Женская Учительская школа Максимовича -


После Февральской революции 1917 г. на базе школы был основан учительский институт (позже называемый педагогическим), а в 1971 г. - через сто лет после женской учительской школы - Тверской государственный университет, в старых зданиях которого, на мой взгляд, сохранилась благородная атмосфера нашей allma mater.



... и активным участником построения которого должен быть адресат. Адресат не может, не имеет права выйти за пределы заданной программы. В диалоге с инициальной репликой Ты пойдешь на семинар Иванова ответная реплика обязана содержать один из четырех возможных ответов да, нет, может быть ...
... М. , 1973. Газданов Г. На острове // Газданов Г. Собр. соч. в 3 т. Т. 3. М. , 1996. Достоевский Ф. М. Бесы // Полн. собр. соч. В 30 т. Л. , 1974. Т. 10. Достоевский Ф. М. Идиот // Собр. соч. В 10 т. М. , 1967. Т. 7. Кисина Ю. Простые желания. Санкт-Петербург, 2001. Кисина Ю. ЯРОСТЬ, ЯРОСТЬ и ...
... в процессе коммуникации. Устная коммуникация, как известно, предпочитает употребление структур диалога, тем более если в акте коммуникации в непринужденной обстановке принимают участие равные (по критериям социальной принадлежности, уровня образования и т. п. ) партнеры. Изменения ...
... иную содержательность, реализующую концепты образных представлений (жизнь узкая - нравственно ущербная, духовно бедная). Лексические средства разговорной речи свободно включаются в художественное повествование так, в произведениях И. С. Тургенева, а также других авторов они не диссонируют, а ...
... Czarnecka M. Frauenliteratur der 70-er und 80-er Jahre in der BRD. Warszawa-Wroclaw, 1988. S. 37-44. 11 Jandl E. Zu 5 Gedichten von Fr. Mayrцcker // Gesammelte Werke, Band 3. Stuttgart, 1985. S. 523. 12 Перевод мой. - Т. Г. . Erhart W. , Herrmann B. Feministische ZugдngeGender Studies // ...
Alma Mater Тверского государст | В мае 1882 г. земство приняло | После Февральской революции
Страница полностью
Полная страница


Концепция народа и некоторые вопросы национальной идентичности | Конференции | Двойственная природа концепта | Механизмы формирования смысла и механизмы памяти | Женские и гендерные исследования в США | К вопросу о принципах развития системы смысла | Некоторые проблемы преподавания истории с позиции гендерного подхода | Особенности формирования лексики русского компьютерного жаргона | "Женственность" текстов немецкоязычной экспериментальной поэзии | Лингвостилистическая норма в аспекте компьютерных технологий | Интертекст и тропы | Публичный диалог: коммуникативный узус и новые жанровые разновидности | Типы мотивированности антропонимов в детской речи | Русский язык и Московский университет | Рекомендации для организаторов учебных программ по женским и гендерным исследованиям | Образ современного русского телезрителя по данным обращенных к нему текстов | Референция текста





0.029 секунд RW2